À la rentrée 2026, EDVANTIS Higher Education Group engage une nouvelle étape dans l’évolution de son offre académique.
Après le renouvellement des accréditations de sa nouvelle génération de programmes, l’intelligence artificielle et la Data sont davantage intégrées aux cursus d’ISGA École d’Ingénieur.e.s, ISGA École de Management, Art’Com et Com’Sup.
Management, finance, marketing, communication, design ou ingénierie : l’ambition du Groupe n’est pas simplement d’ajouter un cours consacré à l’intelligence artificielle dans des programmes existants.
Elle est de repenser les compétences que chaque étudiant devra maîtriser dans un monde professionnel où l’IA devient progressivement une composante de tous les métiers.
Une nouvelle génération de programmes
Cette transformation intervient dans le cadre du renouvellement des programmes accrédités du Groupe.
Référentiels, contenus, projets et mises en situation professionnelles évoluent afin de mieux intégrer les transformations spécifiques à chaque secteur.
À ISGA Management, les nouveaux Masters Finance, Comptabilité & Data Analytics et Marketing, Commerce & Data Intelligence renforcent l’articulation entre expertise métier, analyse des données et aide à la décision.
À Art’Com, le Master Design digital à l’ère de l’IA accompagne l’évolution des métiers créatifs.
À Com’Sup, le Master Communication & Médias à l’ère des IA prépare les futurs communicants aux nouveaux usages des technologies génératives.
À ISGA École d’Ingénieur.e.s, la Licence Informatique & Systèmes Numériques associe notamment IA, Data et cybersécurité.
« Chaque métier doit construire sa propre grammaire de l’IA »
Cette transformation repose sur une conviction portée par Dr. Tawhid Chtioui, Président d’EDVANTIS Higher Education Group :
« Chaque métier doit construire sa propre grammaire de l’intelligence artificielle. »
L’enjeu n’est donc pas de transformer tous les étudiants en spécialistes de l’IA.
Le Maroc aura besoin d’ingénieurs et d’experts dans le domaine, mais aussi de financiers, managers, marketeurs, communicants et designers capables de travailler avec ces technologies dans leur propre métier.
C’est le sens de la formule défendue par Tawhid Chtioui :
« L’IA ne sera pas le métier de tout le monde. Elle sera dans le métier de tout le monde. »
Au-delà du prompt : apprendre à penser avec l’IA
L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur ne peut pas se limiter à apprendre à utiliser un outil particulier.
Les plateformes évoluent rapidement. Certaines applications utilisées aujourd’hui auront peut-être changé demain.
EDVANTIS privilégie donc une approche fondée sur des compétences plus durables : choisir un outil, comprendre ce qu’il produit, vérifier un résultat, détecter une erreur, protéger une donnée et exercer son jugement.
La maîtrise de l’IA devient ainsi inséparable de l’esprit critique et de la responsabilité professionnelle.
Préparer les étudiants à des métiers qui se recomposent
L’intelligence artificielle modifie déjà la répartition des tâches dans de nombreux secteurs.
Certaines activités seront automatisées, d’autres disparaîtront et de nombreux métiers seront recomposés.
Pour EDVANTIS, la réponse de l’enseignement supérieur ne consiste pas à ignorer cette évolution, mais à préparer les étudiants à y faire face.
La capacité à apprendre, se réinventer et exercer son jugement devient alors l’un des principaux leviers d’adaptation professionnelle.
Former avec l’IA, sans former pour elle
Cette vision repose enfin sur une distinction fondamentale entre performance technologique et intelligence humaine.
Si l’école cherche uniquement à rendre les étudiants plus rapides ou plus productifs, elle risque de se placer sur le même terrain que les machines.
Sa mission est différente : développer des compétences que l’intelligence artificielle ne garantit pas à elle seule, telles que le jugement, la responsabilité, l’intention, la créativité et le sens.
À travers cette nouvelle génération de programmes, EDVANTIS porte ainsi une ambition claire : intégrer progressivement l’IA et la Data dans la formation de 100 % de ses étudiants, tout en maintenant l’humain au centre de l’apprentissage.
La ligne directrice pourrait se résumer en quelques mots :
former avec l’IA, sans jamais former pour elle.